关于我们

当学校转身时,国会有必要“做对”吗?

由于“小学和中学教育法”(ESEA)的重新授权被反复推迟,国会山经常给出这样的理由:“做得对,”比快速做更重要

国会需要的最重要的领域之一,即“正确”,是改革“不让孩子落后”(NCLB)改变低成就学校的政策

由于参议院教育委员会发布了两党的ESEA再授权法案(参议院)和共和党众议院委员会主席发布了他的法案草案(众议院),我们可以问:他们在学校过境时“做正确的事”

他们是否确定了正确的目标,解决了真正的问题并专注于有效的方法

NCLB的政策 - 不断升级的制裁 - 未能显着改善低成就学校

它从根本上误解了周转过程的性质,处理机器等低成就学校,个别部件/程序可以按照规定的时间表逐一替换

事实上,表现不佳的学校是许多互动利益相关者的复杂组织 - 员工,家长,学生和社区成员

让利益相关者共同改变他们自己与学校相关的期望和实践是成功转型的关键

好消息是我们已经知道如何做到这一点

成功的学校转型具有共同的要素 - 以领导力,教学改进,课程,气氛以及父母和社区的参与和支持为特征

实施每个要素,即战略和实践,也有共同的子元素

并且有一个有序的过程来完成周转

为了确定这些法案是否正确,让我们看看五个关键领域:对于美国试图扭转其低成就学校成功的关键尝试,它必须将重点从改进测试分数转向实施有效方法

ESEA重新授权就是这个地方

当学校转过来时,国会必须“正确”,并且需要解决上述五个方面提出的问题

下雪了

2017-08-01 01:49:29

作者:元测冼

下一篇 : 政府旅行